El universo educativo.

 El propósito del presente texto, es poner atención sobre el uso de la tecnología en el proceso de educación, particularmente lo que refiere a Internet 2.0. A través de un recorrido por diversos autores que abordan la temática y con el soporte de estadísticas recientes se hablará de nativos e inmigrantes digitales, alumnos y profesores respectivamente, y de la relación de estos en el universo educativo. 

Del mismo modo, se explicitará el uso que los alumnos le dan a Internet, tanto en lo referente a la frecuencia como a las preferencias de contenidos. La intención es mostrar que en el entorno de una dinámica 2.0, que plantea horizontalidad y cercanía, el profesor se torna alumno y, aprendiendo a ser nativo, puede llegar al alumno desde una posición más empática y cercana.

Introducción 

Esta es la era de la información. La comunicación está en todos lados y la tecnología contribuye a que la población esté más comunicada, más conectada, compartiendo contenidos y sabiendo que le sucede al otro. El desafío es entender qué sucede con toda la información circulante y aprovechar las ventajas que la tecnología brinda a tal efecto. Del mismo modo, en el ámbito de la educación, la tecnología, en particular Internet, juega un rol preponderante entre los alumnos, quienes hacen un uso intensivo de ella. A modo de ejemplo que ilustra Fecha de recepción: julio 2011 Fecha de aceptación: septiembre 2011 Versión final: noviembre 2011 el concepto del presente ensayo, un estudio conjunto del IAB (Internet Advertising Bureau) y la consultora de medición digital ComScore, reveló que durante el transcurso de 2011, del total de usuarios de Internet en Argentina, los jóvenes (de entre 15 a 24 años) representaron la mayor participación de visitantes en ambos géneros, superando este grupo a cualquier otro grupo etario de América Latina, como así también al promedio mundial y regional. 

¿Cuál es la posición que el docente debe tomar frente a esta realidad? Aprovechando las ventajas que ofrece, toda la comunicación puede ser virtuosa. Por otro lado, el exceso de información no hace más que generar un ruido tal, que nada se escucha, nada se dice. 

¿Es ésta la Era 2.0? ¿Es, entonces, la educación una educación 2.0? ¿Cómo adaptarse? ¿Cómo lograr beneficios, tanto desde el lado de la enseñanza como del aprendizaje?

A lo largo de este paper se intentará mostrar que el volumen actual de tecnología comunicacional en la educación es tan bueno como se quiera y tan malo como se dice.

Desarrollo 

2.0. Una de las nomenclaturas que más se escuchan dentro de entornos que pueden ser disímiles o dispersos. Internet 2.0, la nueva Internet (aunque ya no tan nueva), es un concepto del cual se habla desde el año 2004 aproximadamente y que, según Ismael Peña, desde su artículo El profesor 2.0 (2006) implica una reducción de la distancia entre los que acceden a la Web y los que publican en ella. De este modo, 2.0 significa cercanía, horizontalidad de acceso y menos barreras. Internet 2.0 es la oportunidad para el usuario de ser un generador de contenidos. Antes sólo espectador, hoy todo un protagonista.